Se resalta en el artículo además de lo ya conocido del uso d e las nuevas tecnologías en la educación y la orientación, un aspecto que creo también es relevante, y es la autoformación del orientador y todos aquellos profesionales relacionados con la educación.
Los cambios tecnológicos que han ocurrido hasta ahora, hacen que nos encontremos inmersos en una sociedad donde los estilos de aprendizaje han cambiado. Es por esto que el uso de las TICs se hace necesario en cualquier ámbito profesional, pero más aún en lo que al nuestro se refiere, al perfil que se va a pedir al profesional de la orientación. Debemos incorporar las TICs como instrumento y recurso de trabajo, no sólo para la actualización profesional, sino también para ese aspecto de autoformación.
Está cada vez más claro que el uso de las nuevas tecnologías ha cambiado el perfil del profesional de la orientación, pero no solamente eso, sino que modifica también el propio proceso de la orientación en si y la concepción que se tiene sobre los servicios de orientación. Ahora ya, el proceso no se limita sólo y exclusivamente a cuatro paredes, sino que llega a ser mucho más abierto, con una relación diferente entre los propios usuarios; no sólo el orientador tiene la información o esta no es la única, los usuarios disponen de otras fuentes donde encontrar lo que necesitan.
El uso de las TICs para los orientadores puede cumplir varias funciones que en el artículo se contemplan como:
a) Como fuente de información y recursos
• para la autoformación
• para la práctica profesional
b) Como herramienta de comunicación e intercambio profesional
c) Como herramienta para informar y orientar
d) Como herramienta para la enseñanza y tutorización a distancia
e) Como herramienta de trabajo colaborativo para el profesorado
Con todo esto, se ve cada vez más clara la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías a nuestro estilo o perfil profesional, siempre que lo aceptemos y tomemos de una forma adecuada y se haga un uso satisfactorio de las mimas, no solo para nuestra didáctica o pedagogía sino también para nuestra formación personal.
Artículo publicado por Luis Barriocanal
miércoles, 29 de octubre de 2008
viernes, 24 de octubre de 2008
Un Orientador en las TIC
El siguiente artículo publicado por Antonio Gutiérrez G, fue expuesto en el I Congreso de Orientación en Córdoba 19 y 20 de abril de 2006. Trata sobre los diversos recursos que puede utilizar un Orientador a través del uso de las TIC. Presenta una visión bastante positiva sobre las ventajas de las TIC en un Departamento de orientación y sus respectivas aplicaciones en los diferentes niveles de la escuela.
El procesador de texto para la creación de informes, plantillas,…Ya que en este tipo de profesión es nuestra herramienta principal .Como por ejemplo adaptaciones curriculares, fichas para la tutoría. Las bases de datos nos permiten guardar cualquier información de forma organizada. Dejamos atrás el antiguo despacho de Orientación aquel en el que había muchos papeles y ahora queda informatizado y organizado. Al igual que al digitalizar los documentos con el escáner acompañado de la herramienta OCR (Reconocimiento Óptico de Caracteres) conseguiremos disminuir la cantidad de “papeles” y hacer la tarea más fácil, para su búsqueda y utilización. Los carteles y folletos es un recurso muy frecuentado por los diferentes miembros de la comunidad educativa, tal como se comenta en el texto son “de fácil realización y gran impacto para el alumnado, aunque también ayuda un cierto gusto del orientador/a para el diseño gráfico”.Las websquest que están relacionadas con la orientación “son un nuevo recurso que permite el trabajo autónomo del alumnado utilizando recursos en Internet”. Antonio Gutiérrez G, nos plantea la siguiente bastante conocida entre los orientadores http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/.Las presentaciones de power point son muy eficaces para difundir el mensaje que queremos decir ya que tienen un gran impacto. “Apoyadas en el uso del cañón de proyección son un recurso TIC fantástico” También podemos encontrar programas multimedia e interactivos como el PROACI, para facilitar la creación de ACI, o el Orienta2006 para conocer la oferta educativa profesional y universitaria. Por último los recursos propios de internet, buscadores como google, uso del email, y centro de recursos como “OrientaRed”.
En definitiva el Orientador tiene accesible las TIC y en ellas muchos recursos para trabajar y facilitar sus funciones en los distintos ámbitos de la escuela. Del antiguo Departamento de Orientación con muchos “papeles”, tal como menciona el autor a la cantidad de documentos,
hemos cambiado a un nuevo y moderno Departamento de Orientación .Con aplicaciones informáticas más organizadas y accesibles para el profesional, a través del uso de las TIC.
Fuente:http://www.google.es/search?hl=es&q=un+orientador+en+las+tic&meta=
El procesador de texto para la creación de informes, plantillas,…Ya que en este tipo de profesión es nuestra herramienta principal .Como por ejemplo adaptaciones curriculares, fichas para la tutoría. Las bases de datos nos permiten guardar cualquier información de forma organizada. Dejamos atrás el antiguo despacho de Orientación aquel en el que había muchos papeles y ahora queda informatizado y organizado. Al igual que al digitalizar los documentos con el escáner acompañado de la herramienta OCR (Reconocimiento Óptico de Caracteres) conseguiremos disminuir la cantidad de “papeles” y hacer la tarea más fácil, para su búsqueda y utilización. Los carteles y folletos es un recurso muy frecuentado por los diferentes miembros de la comunidad educativa, tal como se comenta en el texto son “de fácil realización y gran impacto para el alumnado, aunque también ayuda un cierto gusto del orientador/a para el diseño gráfico”.Las websquest que están relacionadas con la orientación “son un nuevo recurso que permite el trabajo autónomo del alumnado utilizando recursos en Internet”. Antonio Gutiérrez G, nos plantea la siguiente bastante conocida entre los orientadores http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/.Las presentaciones de power point son muy eficaces para difundir el mensaje que queremos decir ya que tienen un gran impacto. “Apoyadas en el uso del cañón de proyección son un recurso TIC fantástico” También podemos encontrar programas multimedia e interactivos como el PROACI, para facilitar la creación de ACI, o el Orienta2006 para conocer la oferta educativa profesional y universitaria. Por último los recursos propios de internet, buscadores como google, uso del email, y centro de recursos como “OrientaRed”.
En definitiva el Orientador tiene accesible las TIC y en ellas muchos recursos para trabajar y facilitar sus funciones en los distintos ámbitos de la escuela. Del antiguo Departamento de Orientación con muchos “papeles”, tal como menciona el autor a la cantidad de documentos,
hemos cambiado a un nuevo y moderno Departamento de Orientación .Con aplicaciones informáticas más organizadas y accesibles para el profesional, a través del uso de las TIC.
Fuente:http://www.google.es/search?hl=es&q=un+orientador+en+las+tic&meta=
miércoles, 22 de octubre de 2008
EL PERFIL DEL PSICOPEDAGOGO
Este artículo publicado por la universidad Jaume, en Castellon de la Plana, fue elaborado para unas jornadas de investigación llevadas a cabo por la misma. Con este artículo se intenta comprobar las competencias curriculares y sociales del psicopedagogo; y a su vez, establecer mediante consenso un perfil psicosocial de los psicopedagogos actuales.
Una de las funciones del psicopedagogo es la intervención, definida por Bisquerra como” la dimensión practica de la orientación, es por eso porque es importante conocer los modelos de orientación”. Éstos son: el modelo clínico, basado en la atención individualizada; el modelo de programas, se propone anticiparse a los problemas y cuyo objetivo es la prevención de los mismos; el modelo de la consulta, que se propone asesorar a mediadores (profesores, alumnos, etc.)
La orientación surgió como orientación vocacional, y después, pasó a formar parte, la orientación para el desarrollo de la carrera, es decir, orientación profesional, hoy en día, existen nuevos modelos de intervención, como la orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje, la atención a la diversidad o la orientación para la prevención y el desarrollo.
Los psicopedagogos se mueven en distintos contextos, desde el sistema educativo, pasando por medios comunitarios, hasta llegar a las organizaciones (empresas). Llegado a este punto cabe preguntarse, ¿hoy en día los orientadores introducen las tecnologías de información en los contextos anteriormente citados?
Fuente:http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi8/psico/43.pdf [consultada: 1 de Octubre]
Una de las funciones del psicopedagogo es la intervención, definida por Bisquerra como” la dimensión practica de la orientación, es por eso porque es importante conocer los modelos de orientación”. Éstos son: el modelo clínico, basado en la atención individualizada; el modelo de programas, se propone anticiparse a los problemas y cuyo objetivo es la prevención de los mismos; el modelo de la consulta, que se propone asesorar a mediadores (profesores, alumnos, etc.)
La orientación surgió como orientación vocacional, y después, pasó a formar parte, la orientación para el desarrollo de la carrera, es decir, orientación profesional, hoy en día, existen nuevos modelos de intervención, como la orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje, la atención a la diversidad o la orientación para la prevención y el desarrollo.
Los psicopedagogos se mueven en distintos contextos, desde el sistema educativo, pasando por medios comunitarios, hasta llegar a las organizaciones (empresas). Llegado a este punto cabe preguntarse, ¿hoy en día los orientadores introducen las tecnologías de información en los contextos anteriormente citados?
Fuente:http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi8/psico/43.pdf [consultada: 1 de Octubre]
viernes, 17 de octubre de 2008
El orientador ante las Nuevas tecnologías
Este artículo publicado por Antonio Pantoja Vallejo y Tomás J. Campoy Aranda de la Universidad de Jaén se expone un tema que nos viene interesando, con la creación de este blog, todo lo relacionado con la labor del psicopedagogo, a continuación nos hacemos la siguiente pregunta: “¿cómo es el papel del orientador ante esta sociedad, llena de avances tecnológicos?”
Continuamente van apareciendo nuevas y mejores tecnologías en nuestra sociedad, y concretamente, en el contexto educativo; el psicopedagogo debe estar en contacto con lo nuevo, para dar respuestas a las exigencias no sólo de los contextos educativos, sino también de los contextos social familiar, etc.
La formación inicial y continua del profesorado es un problema muy agravado en esta sociedad; la falta de recursos tecnológicos adecuados a cada ámbito de la orientación es un problema más lento.
Las necesidades cada vez más complejas de la sociedad actual, necesitan de profesionales preparados para dar respuesta en el aula. El orientador se hace frente a las nuevas tecnologías, con nuevos recursos, a través de diversas estrategias y formas de actuar dentro del departamento de orientación.
Una de las funciones que le compete al orientador, es que ha de ser capaz de desarrollar los nuevos roles relacionados con las nuevas tecnologías; y hacer partícipes de su conocimiento a los que le rodean.
Continuamente van apareciendo nuevas y mejores tecnologías en nuestra sociedad, y concretamente, en el contexto educativo; el psicopedagogo debe estar en contacto con lo nuevo, para dar respuestas a las exigencias no sólo de los contextos educativos, sino también de los contextos social familiar, etc.
La formación inicial y continua del profesorado es un problema muy agravado en esta sociedad; la falta de recursos tecnológicos adecuados a cada ámbito de la orientación es un problema más lento.
Las necesidades cada vez más complejas de la sociedad actual, necesitan de profesionales preparados para dar respuesta en el aula. El orientador se hace frente a las nuevas tecnologías, con nuevos recursos, a través de diversas estrategias y formas de actuar dentro del departamento de orientación.
Una de las funciones que le compete al orientador, es que ha de ser capaz de desarrollar los nuevos roles relacionados con las nuevas tecnologías; y hacer partícipes de su conocimiento a los que le rodean.
miércoles, 15 de octubre de 2008
ORIENTACIÓN Y TICS
Este artículo publicado por Mª Carmen Gómes Perucho en la página de la Asociación de Psicopedagogía de la UOC, nos pone de manifiesto el nuevo papel que los psicopedagogos deben adoptar ante las innovaciones en el ámbito educativo, así como esta viñeta que podría definir en gran medida algo de lo que está ocurriendo actualmente en la sociedad en que vivimos, sobre todo cuando no hacemos un uso adecuado de los avances.
Creo que con el tema que nos ocupa, podemos encontrar aquí buenos planteamientos, tal vez ninguno nuevo pero si aclaratorios.
Nuestra labor como psicopedagogos, como en este artículo se indica, va a estar marcada por una serie de competencias necesarias con las que todos debemos contar, entre ellas las digitales, resultando estas casi fundamentales e imprescindibles. En nosotros está en muchas ocasiones acercar un cambio innovador en la educación que venga dado desde nosotros mismos, pero hay algo que no debemos olvidar.
Cierto es que nuestro papel está sufriendo o ha sufrido cambios, provocados al mismo tiempo por la influencia de una sociedad cambiante, pero ni que decir tiene que debemos o tenemos que responder a todos y cada uno de ellos.
No cabe duda que el orientador va a ser un agente de cambio, como aquí se indica, pero entendiendo cambio en su más amplio sentido. Las aulas cambian, los alumnos cambian e incluso el docente juega ya otro papel. Lo que como orientador nos compete va más allá de “saber usar un ordenador”, no podemos olvidar que esta nueva competencia va a ser útil si no dejamos atrás lo realmente importante, el proceso de enseñanza. Debemos ser guías ante este proceso, conseguir una educación mediada para favorecer en sí el propio aprendizaje, de acuerdo con las “nuevas normas de comunicación” que el contexto nos ofrece y al mismo tiempo nos exige.
Se trata de concebir la figura del orientador o Psicopedagogo como medio para propiciar aprendizajes nuevos, para dar un giro en la estructura educativa o en la propia metodología, al mismo tiempo que acercar un abanico de posibilidades tanto alumnos como profesores.
erika
miércoles, 8 de octubre de 2008
¡BIENVENIDOS A ORIENTANDO EN LA RED!
Hola somos 4 futuras psicopedagogas, hemos creado este blog para poder informar y a su vez ser informadas de todos los temas relacionados con la orientacion educativa y profesional.
Esperamos que os resulte interesante a la vez que enriquecedor.
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